名字总分(仅供参考):98
----------------------基本信息--------------------------------
姓名:陈霖
姓名(繁体):陈霖
农历日期:0年0月0日
属相:
四柱:年 月 日 时
八字:
五行:
纳音:
喜用神:金木水火土
五格:天格(17) 人格(32) 地格(17) 外格(2) 总格(33)
三才:天才(17)→人才(22)→地才(17)
----------------------五格释义--------------------------------
天格:乃祖先留下来的,其数理对人影响不大。
第17数理(半吉)
基业:天官、将星、威武、艺术、文昌。
家庭:可望圆满,女性能涵养女德则贤慧。
健康:身心健康,可望长寿。
含义权威刚强,意志坚定,勇往直前,具有突破万难的气力。成就大功大业,但因赋性过刚,自我心强而恐与人不和,反招事非厄患,遂致失败,慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性,宜涵养女德,存主温和,福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。
人格:又称主运,是整个姓名的中心点,人一生的命运,均由此人格推断。
地格:由名字全部笔画数构成,称为前运,主管人中年以前的活动力。
第17数理(半吉)
基业:天官、将星、威武、艺术、文昌。
家庭:可望圆满,女性能涵养女德则贤慧。
健康:身心健康,可望长寿。
含义权威刚强,意志坚定,勇往直前,具有突破万难的气力。成就大功大业,但因赋性过刚,自我心强而恐与人不和,反招事非厄患,遂致失败,慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性,宜涵养女德,存主温和,福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。
总格:主中年至晚年的命运,又称后运。
第33数理(吉)
基业:天官、臣将、部长、文昌、学士、田宅、富翁。
家庭:可望圆满,幸福。女性用则孤寡。
健康:望健康,“三才”不善者有略患。
含义鸾凤相会,昭日升天之象,形成确定之意。多功威智谋,刚毅果断有如旭日东升,旺盛隆昌至极,属名闻天下的吉祥运。若过刚恐招事非而误事。因其过于贵重,常人恐不堪受。但又是物极必反,尊荣的反面为黑暗,故勿轻用之。女性断不可用,用则孤寡。
外格:主管命运之灵力。
第2数理(凶)
基业:劫财、破灭、灾危、破家、红艳、变迁、美貌。
家庭:亲情疏远。夫妻应相互理解,则免别离之苦。
健康:凶变、病弱、短命也有之。易患皮肤病、外伤、夭折。
含义混沌未定之象,为最大凶恶的暗示。意志不坚,无独立之气力,进退失自由,内外生波澜,困苦不安。摇动、病患、遭难,甚至残废。若伴有其他好数者可免致短命夭折。其人辛苦一生,志望难达,破灭无常。
----------------------星座解释--------------------------------
0月0日
认知控制和执行功能常用的实验范式(史上最全)
文章来源于微信公众号( 茗创科技 ),欢迎有兴趣的朋友搜索关注。
实验范式(Experimental Paradigm):是指在各种心理过程和各个心理学分支的研究中较经典的实验任务。也就是相对固定的实验程序。
认知科学和实验心理学家 陈霖院士 指出:心理学实验范式是认知科学的三大基础之一,另两大基础是心理学变量和脑成像技术。
可见,实验范式是心理学,尤其是认知心理学研究难点和精华之所在!我也因此为大家整理出认知控制和执行功能研究中一些常用的实验范式。
反应抑制和干扰控制任务
1、Antisaccade(反向眼跳任务)
实验中要求被试抑制对外围目标的注视,并注视与它相反的位置。
2、Stop-signal(停止信号任务)
要求被试看到屏幕上出现刺激 (如“>”或“<”)时,就分别按右键和左键。如果听到作为停止信号的声音“哔”,就停止按任何一个键。
3、Stroop(斯特鲁普范式)
实验者给被试呈现用不同颜色写成的单词,要求被试尽快且正确地地说出每个词的颜色,而不理会这个词的名称及其所代表的意义。?
4、Flanker(侧抑制任务)
当中心靶刺激与两侧分心刺激同时出现时,两侧分心刺激带来的无关信息会对被试判断中心靶刺激造成干扰。不一致条件下,让被试按“K”键;一致条件下,让被试按“C”键;无分心刺激条件下,让被试按“C”键。
工作记忆和更新任务
5、N-back任务
要求被试将当前刺激与前面第N个刺激相比较,通过控制当前刺激与目标刺激间隔的刺激个数来操纵负荷。当N=1时,要求被试比较当前刺激和与它相邻的前一个刺激;当N=2时,则比较当前刺激和与它前面隔一个位置上的刺激;当N=3时,要求比较的是当前刺激和它前面隔两个位置上的刺激,依此类推获得不同程度的任务难度。
6、Letter memory(字母记忆任务又称活动记忆任务)
要求被试听或看一系列未知长度的字符串,被试在系列回忆时,有两种回忆方式,一是回忆出尽可能多的字符串,二是只回忆最近呈现的几个字符串。比如,这里就要求被试按顺序大声说出最近的三个字母。如呈现字母L,R,Z,Q,被试就应该依次报告:L,LR,LRZ,RZQ。
7、Backward digit span(倒背数字任务)
给被试呈现一系列数字“3658789”,让被试倒背出来。那么,被试报告的正确顺序应该为:“9878563”。
8、Self-ordered selection tasks(自定顺序选择任务)
在每个试次的一组刺激中选择一个新的刺激,要求被试避免选择上一个试次中所选择的刺激。该任务适用于研究儿童的执行功能。首先,让儿童看到一张上有2张小并任意选择其中一张。接下来,给儿童呈现一张与前面看到的完全一样但位置安排却不同的2张小,要求儿童指出刚才没有选过的那张。然后,研究者向儿童呈现新的一张,这一张在原有2张的基础上增加一张新,且原有的2张的位置与前一张的安排又不相同,要求儿童指出哪张是没有选过的,以此类推。此研究方法实际上是一种记忆广度的测量,以此揭示出工作记忆在整个儿童时期内存在与年龄有关的规律性的增长。
思维定势转变任务
9、Cued switch tasks(线索切换任务)
要求被试根据提示对刺激进行分类按键反应,对刺激的颜色和形状进行判断。左键表示圆形或绿色,右键表示红色或三角形。当被试看到当前的字母与前一个试次相同时,则同样对当前刺激进行颜色判断,否则,对当前刺激进行形状判断,依此切换。
思维灵活性和计划测试
10、Wisconsin Card Sorting Test(威斯康星卡片分类测验)
要求被试根据卡片的颜色、数量或形状进行分类堆放,让对被试对分类堆放后获得的反馈发现规则。在连续进行10次正确分类后,改变分类规则。这个任务是共有4张位于屏幕上方的刺激卡片和128张反应卡片,每张卡片的大小为8cm*8cm,卡片上分别以红、绿、蓝、黄4种颜色,画有1~4个三角形、星形、十字形或圆形。其中4张刺激卡分别画有1个红三角、2个绿星、三个黄十字、4个蓝圆的,按上述顺序放于卡片盒上方。分类原则由计算机设定(颜色、数量或形状),需要被试不断尝试、分析、推理找到计算机设定的分类原则。
11、Intra-and extradimensional shifting and reversal learning(内-外维度转变和反向学习任务)
给被试呈现有着不同形状和不同线型的图案的目标卡片,接着给被试呈现一系列测试卡片,要求被试在其中一种维度上(如,形状-内维;线型-外维)进行分类,经过6次正确分类后,再让被试在另一维度上进行相等次数的分类。考察被试是否能在两种不相容的规则之间进行灵活的转换。
12、Trail Making Test(连线测试)
要求被试交替连接顺序数字和字母(如1-A-2-B-3-C)。该测试通常会有基线条件,即需要与连接连续数字或连续字母(不交替的情况)的条件(基线)相比较。
13、Tower of London(伦敦塔)
伦敦塔任务是由河内塔变化而来,Shallice将河内塔任务中的圆盘换成了彩球,要求被试描述如何将彩球的最初排列转变成目标排列。
14、Verbal fluency(词语流畅性测验)
让被试在60秒内尽可能多的回忆以F开头的单词。
15、Dual task(双任务范式)
让被试同时执行两个不同的任务,例如,在纸上划方框的同时,对听到的单词进行分类(判断单词的属性:人造的、自然的)。
热认知控制和决策测试
16、Delay discounting(延迟折扣任务又称时间贴现)
需要被试在较小的即时奖赏和较大的延迟奖赏之间做出选择。?
17、Iowa Gambling Task(爱荷华赌博任务)
要求被试学会在拥有不同奖励/损失回报的A-D牌组中进行选择。纸牌A:每次给100美元的奖励,但是连续10次中会有5次35~150美元的惩罚;纸牌B:每次给的奖励是100美元,但是连续10次中有一次1250美元的惩罚;纸牌C:每次给50美元的奖励,但连续10次中有5次是25~75美元的惩罚;纸牌D:每次给50美元的奖励,但连续10次中有一次250美元的惩罚。在任务开始前,被试不知道纸牌中奖励惩罚的数量,频率等情况,只是被告知每次任意从4副纸牌中选择1张,以达到选择多次以后赢分尽可能多的目的。
18、Emotional Stroop(情绪Stroop任务)
情绪Stroop任务是经典Stroop范式的变式,用情绪词作刺激,让被试对词的颜色进行命名。
19、Emotional n-back(情绪n-back范式)
让被试判断每个情绪刺激的效价,例如,下图所示为情绪2-back任务,让被试判断当前情绪刺激的效价是否与2-back相匹配,即让被试判断当前情绪的效价是否与上上个试次相同。
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任何一家店铺都是想要盈利的,如果能够在名字上取巧的话,是可以另辟蹊径给门店带来源源不断的客源的。一个招财、大气、有寓意的取名,可以令人产生兴趣,这样是可以帮助顾客到店消费的。假设不知道怎么取名的话,可以借助网的,来看看旺财促运的取名怎么起。
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卤味店铺如果拥有一个吉祥大气的取名,是能够被越来越多的消费者所认知的,好名传千里的效益是非常之大的,不过这一切的前提是需要保证店内的美食也要色香味俱全。
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诸葛建伟的原创翻译书籍
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4. 诸葛建伟,陈霖,许伟林等译著.Wireshark数据包分析实战(第2版), 人民邮电出版社, 2013年3月.2013年度China-pub销售榜网络类图书销售第2名。获2013年51CTO最受读者喜爱的引进IT技术图书奖。
5. 诸葛建伟,梁智溢译.线上幽灵:世界头号黑客米特尼克自传,电子工业出版社,2014年1月。
6. 诸葛建伟,姜辉,张光凯译. 恶意代码分析实战,电子工业出版社,2014年4月。
7. 诸葛建伟,肖梓航,杨坤译. 黑客攻防技术宝典:Android篇, 人民邮电出版社图灵公司,预计2015年Q1.
左脑思维者 有什么特点
左脑性思维者特点就是用左脑思考的人。逻辑思维很敏感一般生活很有条理,有规律。再说说左右脑,左脑控制逻辑思维,同时对人体右半身影响比较大,右脑则相反。所以大部分人左脑比较发达,而所谓的左撇子则右脑比较发达。经常锻炼左手可以有效的锻炼右脑。
如果左脑发达,适合做工程师,自然科学家。右脑发达则适合做音乐家,作家或者画家之类。
扩展资料:
这个世界上左脑思维的人群占据了绝大多数,他们接受信息的方式更倾向于从部分到整体的路线,在解决问题和事情上也倾向于按照顺序排列的方式有条不紊的进行而不是杂乱无章的任意次序。
“左右均衡思维优势”的人。左右脑均衡类型的人有一个不足之处,相比一侧大脑占主导类型的人更容易出现内部冲突与矛盾,这种矛盾可能是在事情的处理上或任何问题的解决上思维和感觉之间出现的不一致。
但不得不说左右脑均衡的人在能力上既有俯瞰大局的宏观性又可以同时兼顾细节琐碎支出的把握和处理,这是非常有优势的。由于这类人的思维具有很大的灵活机动性,可能在多领域的发展中都相对容易成功。
参考资料:
开发右脑的大脑右半球对局部几何性质知觉占优
中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现:人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势,右半球对局部几何性质的知觉占优势。该发现发表于2007年12月26日的《美国科学院院刊》,并被该刊《本期导读》专栏介绍。中科院生物物理所陈霖院士领导的认知科学和脑成像团队,创立了“大范围首先”的拓扑性质知觉理论,向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战,强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的,为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。
该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试,一致揭示了惯用右手的人左脑拓扑性质的知觉占优势;还用功能磁共振成像发现,拓扑性质分辨产生大脑左半球颞叶兴奋。有专家认为,该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”,为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架,同时为认识大脑、开发大脑提供了一个基本的科学根据。
善于想象有利于开发右脑吗?
我有时也爱幻想,但最近意识到不是什么好事,因为这让我不能集中精神。你试一下,如果你可以用意志避免幻想一段时间,那你就和我不一样了,应该是你右脑比较发达的原因。否则的话,你说的也许就是个人喜好和习惯的原因。
另外,推荐你一个检验右脑的小方法,你去网上搜曼陀罗黄卡(曼陀罗卡对开发右脑比较有效),搜到以后离你30-40厘米远,凝视20-30秒,然后闭眼这时在你眼前会浮现卡片的残像,但颜色会是原来的补色(不是原来的颜色就对了).残像维持的时间越长,你右脑的越发达(30秒左右算不错的了)。但如果残像是原来的颜色,那恭喜你了,你右脑的想象能力算是非常好的了!
学生习作《我的吃货同学》(作者:陈希我)
都说“民以食为天”。自从我来到一个新的小镇上学,陌生的环境总会给我带来忧愁,但对新同学的初步认识,让我发现了小学同学与新同学的一大相同特点,使我对他们有了不少亲切感。其实这个特点也是全中国人的共同特点:爱吃。
有多爱吃? 在教室中的任何时间任何地点,当然除了上课,你只要扫视一下四周,到有一个同学手拿零食嘴不停吃。不过他也吃不安心,过一会儿就有三三两两的同学来蹭吃的了。有的同学吃一个不过瘾,又理所当然地将手伸到了人家的 美食 边,直到人家火冒三丈轰他走他才愤愤不平且不情愿并咕哝着“小气鬼!”上课时照样吃只不过不会正大光明罢了。要么偷偷摸摸剥颗糖吃,要么再回味一下饮料的感觉,要么再品尝一下薯片的味道。下了课如果中途一切顺利,那么肚子也该饱了。从前老师都说把窗户开着班上“人味”太重;而现在老师都说,不许在班上吃辣条,味儿太重。确实,有时味儿真的过重了,不过同学们丝毫不受任何影响,因为这味儿对他们的嗅觉感观是一种享受也是种定位系统——发现辣条的具体位置并去吃上一根。话说,如果你想测试某种食品是否美味,你可以来我们班,因为我们能交给你最好并且真实的答案。一名同学拆开食品包装袋观察接下来有多少人簇拥过来蹭吃的大越多说明过东西越好吃。在我们班一直保持纪录的只有辣条。一包辣条的拆开是一大群人的轰动,可见辣条是提高存在感的一种有效方式。“没有什么问题是一包辣条解决不了的,如果有,那么就两包!”咱们班也应了这句话。教室里打开一包零食,就像人民广场喂鸽子。有的同学脾气挺怪,向他借九块钱不还都可以;但要是从他九块钱的鸡翅里拿走一块,他就打得你永生难忘。
这下你应清楚大家有多爱吃了吧。学习上有学霸,吃这方面也定有造诣深的吃霸。本班的凌凯同学骨骼精奇,我认为他是个名副其实的吃货,他长得就挺胖,椭圆的身材像个零。他双手的关节处都可以放上黄豆了。整个脸蛋胖胖的,像充了气似的。嘴唇也很厚,大耳垂活像如来佛祖,不过常让人联想到八戒,鼓鼓的肚子就有几分相似,这个模样一定是个很牛的吃货。事实确实如此。他吃辣条的样子有特色。别人都是抓着包装袋一根根将“头”捏挤出来,再像吃面条一样,一点一点吃下去。不过他却把包装袋撕到最大,下子捏挤出好多根,张大嘴拼命咀嚼吞咽着满嘴流油,好像有人要跟他抢似的。别的同学大方地请他吃东西时,他张开手掌抓出的零食总比别人拿的多出一倍。最有趣的是凌凯吃面包的时候,那天他买了一包面包,这面包与建房子时用的红砖一般大小。他刚拆开面包时上课铃就响了。他赶紧把面包拼命塞进嘴里,发现自不量力。先咬下吞进口中的,嘴外的面包暂时缓一缓。他胡乱嚼了几下,可能因为面包太多了,吃起来挺吃力的,脸都涨红了。他使劲将它咽下去,急忙又塞上一截面包,他飞快地嚼着,脸蛋上的内都在微微抖动。来不及咽下又将最后剩下的面包塞进嘴里,整个嘴胀得跟松鼠一样。他疯狂地嚼着,终于成功将面包吃完了,短短三四秒内就把一块大面包吃完了。真是个厉害的吃货。
我们班陈霖同学在吃的这方面比较痛苦。为什么呢?他本来就挺大方,吃零食时总要问问身边人吃不吃。接着,大家发现了他的传统美德,不等他发问就把手伸到他面前来了。他脾气也不错,总大方地请别人吃。时间一久,他周围同学“资格”越来越大,只要他拆零食,他们就直接伸手抓着吃。可怜的陈霖每次只能吃到一点东西。他很快醒悟了。这天他坐在位置上拆开一包辣条还不到五秒,他身边挤满了人。他有些生气并大叫道:“别吃我的东西了!你们自己不是有吗!”说着他一只手紧护着辣条,另一只手奋力将四面八方的手推开。偷偷摸摸地,早已有几只手拿了几根吃完还不忘舔手指头。这混乱的场景真像猎豹历经干辛万苦捕来的食物被非洲野狗吃掉了,猎豹无力还击,只能看着自己的东西被别人吃光。陈霖在这方面完全失败了。他不甘心,这回然吃中饭后早早回到班上。他躬着身子坐着,轻轻拆开一包辣条,自信自语道:“一定要在季阳(他的同桌)来之前全吃了。”他正庆幸自己的明智时,季阳来了,他很惊喜:“你怎么有这么多?分点给我吧!”真是说曹操到曹操就到了,陈霖猛然抬起头,季阳的出现吓坏了他,惊得目瞪口呆,他震惊地说:“你什么时候来的?“没办法,只能与同桌一起享用了这包辣条。
我的同学们真是太能吃了,吃太多有时候也不好。可谁让我们是中国人呢?中国人是全球在吃这方面造诣最深的。我不在乎同学们吃多少东西,因为过此吃货为我带来不少欢乐,有了他们这个班才更有活力,我喜欢这些吃货同学们!
今天的讨论已经涵盖了“陈霖测试多少分”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息,并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论,请随时告诉我。